Celý článok, ktorý napísali Carla A. Wall, Kayla Smith, Frederick Shic, Bridgette Kelleher, Abigail Hogan, Elizabeth A. Will a Jane E. Roberts, si môžete prečítať tu.  

Štúdie skúmajúce perifériu sociálnej pozornosti u jedincov s FXS sa zväčša spoliehali na metóda sledovania očí. Mnohé štúdie použili tento hodnotiaci nástroj na profilovanie sociálnej pozornosti u detí s FXS v porovnaní s ich neurotypickými rovesníkmi. Tieto štúdie tiež spojili vizuálnu sociálnu pozornosť meranú pomocou sledovania očí s meraniami pozorovateľného sociálneho správania vrátane znakov autizmu, adaptívneho správania, naturalistického

sociálnu pozornosť a herné zručnosti. 

Autori poukazujú na to, že tradičné metódy sledovania očí nám môžu len čiastočne pomôcť pochopiť vizuálnu sociálnu pozornosť u osôb s neurodiverzitou z dvoch dôvodov. Po prvé, pretože vizuálna pozornosť neindikuje konzistentne kognitívne zapojenie. Po druhé, odvrátenie pohľadu sa u osôb s neurodiverzitou využíva ako stratégia na zvládnutie kognitívnej záťaže. Je preto veľmi potrebný prístup založený na viacerých metódach. 

Autori naznačujú, že kombinácia tohto tradičného prístupu s metódou monitorovania srdcovej činnosti môže byť riešením, pretože existujú jasné dôkazy, že kardiologické ukazovatele fyziologickej regulácie prispievajú ku kognitívnym a sociálnym kompetenciám. Trvalá pozornosť definovaná srdcovou frekvenciou (HRDSA) je dôveryhodným fyziologickým meradlom trvalej pozornosti, ktorá je definovaná obdobím trvalého poklesu srdcovej frekvencie a variability srdcovej frekvencie. Obdobia udržiavanej pozornosti sú spojené s kognitívnou angažovanosťou. Keď sa HRDSA spáruje s pozorovaným správaním pri pohľade, kombinuje behaviorálne a fyziologické opatrenia na indexovanie kognitívnej angažovanosti spolu s vizuálnou pozornosťou, čím sa zvyšuje validita pri zachytávaní stavov trvalej vizuálnej pozornosti. 

Celkovo sa v štúdii zistilo, že deti s FXS sa v celkovej vizuálnej pozornosti na sociálne scény nelíšili od neurotypických alebo autistických detí. Autori vyzývajú, aby sa v budúcich štúdiách preskúmala možnosť kombinácie fyziologických a behaviorálnych meraní pozornosti, pretože tento postup môže mať osobitný význam pre neurodivergentné deti a deti s mentálnym postihnutím, ktoré nemusia mať prospech z tradičných metód hodnotenia alebo k nim nemajú prístup.