Prečítajte si celú správu, ktorú vypracovali Aunnika D Short, Huilin Chen, Victoria Hulks a Gaia Scerif tu. 

Je dokázané, že včasné intervencie v oblasti rozvoja motorických zručností u neurodivergentných detí im v dospelosti prinášajú veľký úžitok. Motorické zručnosti sú rozhodujúce pre interakciu detí s okolitým svetom a ich zapojenie do neho. Medzi jednotlivými oblasťami vývinu v ranom detstve existuje neoddeliteľné prepojenie. Nefarmakologické motorické intervencie odhalili pozitívne výsledky v oblastiach, ako sú výkonné funkcie, akademický úspech a rozvoj jazyka, a zároveň potenciálne znižujú riziká spojené s niektorými farmaceutickými intervenciami. Motorické intervencie sú v podstate dôležitým prvým krokom pri podpore neurodivergentných detí pri integrácii a začleňovaní do spoločnosti. 

Tento systematický prehľad, ktorý skúma prenosnosť zručností zapojených do motorických intervencií a ich účinnosť, si položil dve hlavné otázky: aké sú spoločné charakteristiky účinných intervencií a neúčinných intervencií a na aké zručnosti sú intervencie zamerané? 

Výsledky ukazujú, že intervencie, ktoré sú cenovo dostupné, účinné a vyžadujú si minimálne vybavenie, je možné preniesť aj do neklinického prostredia. Výskumníci boli citliví na skutočnosť, že podpora dieťaťa so zdravotným postihnutím si vyžaduje prísne plánovanie a obrovské časové nasadenie. Zistili, že je dôležité, aby intervencie umožnili rodinám pracovať na ich jedinečných cieľoch pre ich dieťa, vrátane fungovania podľa ich vlastných časových plánov. Pokiaľ ide o časovú angažovanosť, ukázalo sa, že intervencie sú najúčinnejšie, ak sa realizujú dvakrát týždenne, zatiaľ čo intervencie sú menej účinné, ak sa realizujú príliš často alebo zriedkavo. 

Zaujímavé pozorovania sa týkali vplyvu prítomnosti rodičov počas intervencií. Zatiaľ čo u niektorých detí došlo k zlepšeniu, keď bol prítomný ich rodič, v iných štúdiách sa zmeny neprejavili alebo došlo k poklesu motorických zručností, čo mohlo byť dôsledkom roztržitosti alebo sklonu používať skôr známe motorické zručnosti ako nové. Intervencie boli zväčša zamerané skôr na hrubú motoriku ako na jemnú motoriku. Zameranie sa na hrubú motoriku viac ako na ostatné je opodstatnené vzhľadom na to, že hrubá motorika je základom pre dosiahnutie finálnych motorických míľnikov. 

Systematické preskúmanie nabáda výskumníkov, aby pochopili, prečo môže byť oboznámenie sa s prostredím pre niektoré deti prospešné, zatiaľ čo u iných podporuje vopred vytvorené správanie. Taktiež vyzýva odborníkov z praxe, aby poskytli rodinám zdroje na začatie intervencií v domácom prostredí a ušetrili tak peniaze a čas. Prehľad podporuje aj užší výskum zameraný na rôzne skupiny obyvateľstva, vekové kategórie, intervenčné metódy a diagnózy.