Las personas con síndrome del cromosoma X frágil (SXF) pueden tener dificultades con el habla y el lenguaje. Esto puede presentarse como un retraso en el desarrollo. Cada persona tiene sus propios puntos fuertes y sus propias dificultades, pero las personas con SXF suelen tener más facilidad para comprender el lenguaje que para utilizarlo.
Los logopedas pueden realizar una evaluación para conocer las áreas en las que una persona necesita ayuda adicional. Estas áreas pueden incluir el habla, la comunicación social, la atención, la escucha y la comprensión del lenguaje. Las terapias o ayudas ofrecidas se adaptarán a cada persona, pero pueden incluir ejercicios de articulación, programas de lenguaje, terapia de habilidades sociales o actividades de escucha.
Es importante comprender que la logopedia no se limita a ayudar a su hijo a hablar, sino que le ayuda en todas las áreas del lenguaje. comunicación. Existen distintos tipos de logopedia, desde terapias de deglución hasta terapias pragmáticas.
Si la persona no habla, puede recurrirse a la Comunicación Alternativa y Aumentativa (CAA). Se trata de formas alternativas de comunicación, como el lenguaje de signos o el uso de imágenes. También hay ejemplos de ejercicios de logopedia.
Si cree que la logopedia puede ser beneficiosa para su ser querido, pida a su médico o al colegio que le recomienden un terapeuta.
El sitio web de Speech and Language UK incluye un ‘Ayuda a las familias’y una sección ‘Biblioteca de recursos para educadores’.
En esta página se tratan los siguientes temas:
- Síntomas y signos de que la terapia sería beneficiosa
- Lenguaje de signos
- Lenguaje pragmático
- Ejemplos de ejercicios de logopedia
- Recursos
Síntomas y signos de que la terapia sería beneficiosa
He aquí algunos signos y síntomas que sugieren que su ser querido puede beneficiarse de la terapia del habla y del lenguaje:
- Dificultad para escuchar y recordar lo que dice la gente
- Dificultad para aprender palabras nuevas
- Dificultad para comprender frases, sobre todo las más largas
- Dificultad para seguir las instrucciones que se les dan
- Dificultad para responder a las preguntas
- Dificultad para unir palabras en frases
- Dificultad para decirle lo que quiere, contarle algo o decirle cómo se siente.
- Problemas de audición
- Padecer una afección física que afecte al habla o tener antecedentes familiares de dificultades del habla.
- Atascarse al intentar decir una palabra, alargar los sonidos de las palabras o repetir palabras enteras (tartamudeo).
Lenguaje de signos
El lenguaje de signos es una forma visual de comunicación que utiliza una combinación de gestos, expresión facial y lenguaje corporal. Lo utilizan sobre todo las personas sordas, pero puede ser útil para quienes tienen dificultades de comunicación.
Cada país tiene su propia lengua de signos, como por ejemplo el British Sign Language (BSL) en Gran Bretaña. También existen variantes de la lengua de signos que sirven de apoyo a la lengua hablada, como el inglés asistido por signos (SSE), que utiliza los mismos signos que el BSL pero en el mismo orden que la lengua hablada, lo que ayuda a la persona a aprender la gramática inglesa.
En Sitio web de la lengua de signos británica dispone de más recursos.
Makaton es un programa de comunicación que utiliza símbolos y signos para ayudar a las personas a comunicarse. En Makaton, los signos se utilizan con el habla en el orden hablado, lo que ayuda a proporcionar pistas adicionales sobre lo que alguien está diciendo. Makaton incluye un vocabulario básico (la base del programa) y un vocabulario abierto basado en temas. A diferencia del lenguaje de signos británico, Makaton no es un lenguaje completo, sino un sistema de comunicación complementario. Por tanto, Makaton no es apropiado para interactuar con personas sordas, sino que ayuda a quienes son oyentes pero tienen problemas de comunicación. Makaton puede utilizarse en el extranjero, pero hay que aprender los signos y símbolos propios de cada país: los signos no son internacionales.
Más información en el sitio web de Makaton.
Lenguaje pragmático
El lenguaje pragmático consiste en utilizar la comunicación adecuada en situaciones sociales (qué decir, cómo decirlo y cuándo decirlo).
El lenguaje pragmático incluye:
- Utilizar el lenguaje para distintos fines, como saludar, informar o solicitar.
- Cambiar el lenguaje para el oyente, por ejemplo cómo hablas a tus padres, a tu profesor o a un desconocido.
- Seguir las normas de la conversación, como respetar los turnos, introducir nuevos temas, reformular cuando no se entienden y respetar el espacio personal.
Cosas que puedes hacer para ayudar a desarrollar el lenguaje pragmático:
- Practicar los saludos y el final de las conversaciones
- Ayude a su hijo a identificar el tema de conversación
- Cuente una historia pero no dé suficiente información, anímeles a hacerle preguntas
- Anímales a practicar la narración de acontecimientos de la vida real, hazles preguntas y explícales por qué las haces.
- Practicar juegos de rol en los que tengan que explicar algo a diferentes personas (por ejemplo, a un niño más pequeño, a la abuela, etc.) y hablar sobre el lenguaje apropiado.
- Practicar las señales no verbales, como el reconocimiento del lenguaje corporal.
Ejemplos de ejercicios de logopedia
Utilizar elementos visuales como apoyo a la comunicación
Muchos niños desarrollan la comprensión antes que el lenguaje. Cuando decimos palabras, éstas desaparecen rápidamente; sin embargo, los apoyos visuales duran más, ya que proporcionan algo en lo que el individuo puede concentrarse. Cuando utilice elementos visuales, enséñeles primero lo que significa el símbolo mediante la repetición y la práctica constante. Se puede utilizar una variedad de elementos visuales que van de lo concreto a lo abstracto: objetos, fotos, dibujos, símbolos y palabras escritas (ordenadas de lo concreto a lo abstracto).
Actividades en blanco
Utilizando una bolsa de objetos diversos, deja que la persona elija uno y pregúntale qué es. A continuación, ponga los objetos en fila y pídale que coja ‘X’. Esta actividad puede variar, por ejemplo: ‘Corre hacia la X’ o ‘tira el saco de judías sobre la X’.
A continuación, prueba a utilizar libros ilustrados, pregunta ‘¿Qué es esto?’ y luego ‘¿Dónde está X?’.’
También puedes utilizar esta actividad para las matemáticas, pidiéndoles que te encuentren el ‘1’ o que te encuentren el signo ‘+’.
Además, esta práctica puede incorporarse a la jornada, por ejemplo: ‘¿Dónde está la pelota?’, ‘Enséñame la camiseta’.
Categoría de competencias
Elige una categoría, por ejemplo, animales, y luego utiliza los siguientes juegos o actividades:
- Pide al individuo que nombre tantas cosas como pueda de la categoría
- Pídeles que agrupen las imágenes por categorías
- Pídeles que encuentren el raro (puede hacerse con categorías de objetos o sonidos)
- Describe las cosas de la categoría (una persona adivina mientras la otra describe)
- Emparejar cosas que van juntas (como cuchillo y tenedor)
- Rellenos de palabras, por ejemplo: ‘El ____ hace guau’.
- Pídeles que busquen dibujos que empiecen por una letra determinada
- Pídeles que rimen, por ejemplo: ‘¿Qué rima con gato?’.’
