Šiame tinklaraščio straipsnyje apibendrinamos tyrimo straipsnio, kuriame aprašomi Kornelijos de Langės sindromu ir trapiu X sindromu sergančių vaikų mąstymo įgūdžiai, išvados. Galite perskaityti visą straipsnį, kurį parengė Katherine Ellis, Joanna Moss, Malwina Dziwisz, Beth Jones, Christina Danai Griva, Sophie Pendered, Roisin C Perry ir Sarah J White. čia. Daugiau informacijos apie Kornelijos de Langės sindromą rasite spustelėję čia. 

Vaikams, sergantiems FXS, dažnai būdingi dideli autizmo bruožai, kurie kiekvienam asmeniui pasireiškia skirtingai. Šiuos skirtumus gali paaiškinti "mentiškumas", arba mūsų gebėjimas suprasti savo ir kitų žmonių mintis. Įprastai sukurtos užduotys, skirtos įvertinti mąstymo įgūdžius, pvz. tradicinės aiškaus klaidingo įsitikinimo užduotys, nepritaikytos sutrikusio intelekto žmonių poreikiams. 

Naujame tyrime pavyko įvertinti vaikų, sergančių FXS, mąstymo įgūdžius naudojant užduotis, kurios labiau atitinka šiuos poreikius. Tyrime, kuriame dalyvavo 34 neurotipiniai vaikai, 22 autizmu sergantys vaikai, 9 Kornelijos de Langės sindromu sergantys vaikai ir 9 FXS sergantys vaikai, nustatyta, kad autizmu sergantiems vaikams implicitinės ir eksplicitinės užduotys buvo sudėtingesnės nei neurotipiniams vaikams. Kornelijos de Langės sindromu ir FXS sergantiems vaikams sunkiau sekėsi tik eksplicitinės užduotys, o implicitinės užduoties metu jie pasižymėjo ypač stipriomis mąstymo savybėmis. Autoriai mano, kad FXS sergančių vaikų gebėjimas mąstyti gali būti "užmaskuotas" atliekant tradicines eksplicitines užduotis, nes jos susijusios su aiškiu kitų psichikos būsenų pagrindimu ir pasitelkia kalbos mechanizmus, o implicitinės mąstymo užduotys įtraukia automatinį, nesąmoningą ir greitą kitų psichikos būsenų apdorojimą, kuriam nereikia žodinio pagrindimo. 

Straipsnyje raginama atlikti tolesnius mokslinius tyrimus: 

1. Reikia atlikti tyrimus su didesne FXS sergančių vaikų imtimi, kad būtų galima nustatyti, ar atliekant netiesioginio mentalizavimo užduotis galima atskirti vaikus, turinčius ir neturinčius gretutinio autizmo.
2. Būtina atlikti daugiau darbų, siekiant ištirti implicitinio mąstymo ir su socialiniu nerimu susijusių neurokognityvinių profilių sąsajas.