Ez a blogcikk a Cornelia de Lange-szindrómával és Törékeny X-szindrómával élő gyermekek mentalizációs készségeit dokumentáló kutatási cikk eredményeit foglalja össze. A teljes cikket Katherine Ellis, Joanna Moss, Malwina Dziwisz, Beth Jones, Christina Danai Griva, Sophie Pendered, Roisin C Perry és Sarah J White írásaiban olvashatja. itt. A Cornelia de Lange-szindrómáról további információért kattintson a itt. 

Az FXS-szel élő gyermekek gyakran nagymértékben mutatják az autizmus jellemzőit, amelyek egyénenként eltérő módon jelennek meg. A "mentalizáció", vagyis a gondolataink és mások gondolatainak megértésére való képességünk magyarázatot adhat arra, hogy miért fordulnak elő ezek a különbségek. A mentalizációs képességek értékelésére hagyományosan kifejlesztett feladatok, mint például a következők hagyományos explicit hamis hiedelem feladatok, nem veszik figyelembe az értelmi fogyatékossággal élő emberek igényeit. 

Egy új tanulmány az FXS-szel élő gyermekek mentalizációs készségeit olyan feladatok segítségével tudta felmérni, amelyek érzékenyebben reagálnak ezekre az igényekre. A 34 neurotipikus, 22 autizmussal élő, 9 Cornelia de Lange-szindrómás és 9 FXS-szindrómás gyermekből álló mintán a vizsgálat megállapította, hogy az autizmussal élő gyermekek az implicit és explicit feladatokat nagyobb kihívásnak találták, mint a neurotipikus gyermekek. A Cornelia de Lange-szindrómával és FXS-szel élő minta csak az explicit feladatokkal küzdött, és az implicit feladatban a mentalizálásban mutatott különleges erősségeket. A szerzők úgy vélik, hogy az FXS-szel élő gyermekek mentalizációs képessége "elfedhető" a hagyományos explicit feladatokban, mivel ezek mások mentális állapotaira vonatkozó explicit érvelésre vonatkoznak, és nyelvi mechanizmusokat vesznek igénybe, míg az implicit mentalizációs feladatok mások mentális állapotainak automatikus, tudattalan és gyors feldolgozásába lépnek be, amely nem igényel verbális érvelést. 

A dokumentum további kutatásokat sürget, amelyek a következőket foglalják magukban: 

1. Az FXS-es gyermekek nagyobb mintáján vizsgálatokat kell végezni annak megállapítására, hogy az implicit mentalizációs feladatokban nyújtott teljesítmény képes-e különbséget tenni az autizmussal együtt járó és nem együtt járó gyermekek között.
2. További munkát kell végezni az implicit mentalizáció és a szociális szorongással kapcsolatos neurokognitív profilok közötti összefüggések tanulmányozására.