Cet article de blog résume les résultats d'un article de recherche documentant les capacités de mentalisation des enfants atteints du syndrome de Cornelia de Lange et du syndrome de l'X fragile. Vous pouvez lire l'article complet de Katherine Ellis, Joanna Moss, Malwina Dziwisz, Beth Jones, Christina Danai Griva, Sophie Pendered, Roisin C Perry, et Sarah J White. ici. Pour plus d'informations sur le syndrome de Cornelia de Lange, cliquez sur ici. 

Les enfants vivant avec le SXF présentent souvent des niveaux élevés de caractéristiques autistiques, qui apparaissent différemment chez chaque individu. La "mentalisation", ou notre capacité à comprendre nos pensées et celles des autres, peut expliquer pourquoi ces différences se produisent. Les tâches conventionnellement développées pour évaluer les capacités de mentalisation, telles que tâches traditionnelles de fausses croyances explicitesIls ne tiennent pas compte des besoins des personnes vivant avec un handicap intellectuel. 

Une nouvelle étude a été en mesure d'évaluer les capacités de mentalisation des enfants vivant avec le SXF en utilisant un ensemble de tâches qui sont plus sensibles à ces besoins. Avec un échantillon de 34 enfants neurotypiques, 22 enfants vivant avec l'autisme, 9 avec le syndrome de Cornelia de Lange et 9 avec le SXF, l'étude a trouvé que les enfants autistes ont trouvé les tâches implicites et explicites plus difficiles que les enfants neurotypiques. L'échantillon d'enfants atteints du syndrome de Cornelia de Lange et du SXF n'a éprouvé des difficultés qu'avec les tâches explicites et a fait preuve d'une grande capacité de mentalisation dans les tâches implicites. Les auteurs pensent que la capacité de mentalisation des enfants atteints du SXF pourrait être "masquée" dans les tâches explicites traditionnelles car elles impliquent un raisonnement explicite sur les états mentaux des autres et font appel à des mécanismes linguistiques, alors que les tâches implicites de mentalisation font appel à un traitement automatique, inconscient et rapide des états mentaux des autres qui ne nécessite pas de raisonnement verbal. 

Le document appelle à des recherches plus approfondies portant sur les points suivants : 

1. Des études doivent être menées auprès d'un plus grand échantillon d'enfants atteints du SXF afin de déterminer si le rendement des tâches de mentalisation implicite permet de faire la distinction entre les enfants atteints d'autisme et ceux qui n'en sont pas atteints.
2. Des travaux supplémentaires doivent être menés pour étudier les relations entre la mentalisation implicite et les profils neurocognitifs liés à l'anxiété sociale.