Přečtěte si celou zprávu, kterou vypracovali Aunnika D Short, Huilin Chen, Victoria Hulks a Gaia Scerif. zde. 

Je prokázáno, že včasné intervence v oblasti rozvoje motorických dovedností u dětí s neurodiverzitou jim v dospělosti přinášejí velký prospěch. Motorické dovednosti jsou pro děti klíčové, aby mohly komunikovat s okolním světem a zapojit se do něj. Mezi vývojovými oblastmi v raném dětství existuje neoddělitelná souvislost. Nefarmakologické motorické intervence odhalily pozitivní výsledky v oblastech, jako jsou exekutivní funkce, školní úspěch a rozvoj jazyka, a zároveň potenciálně snižují rizika spojená s některými farmaceutickými intervencemi. Motorické intervence jsou v podstatě prvním důležitým krokem při podpoře neurodivergentních dětí při jejich integraci do společnosti a začlenění. 

Tento systematický přehled, který zkoumá přenositelnost dovedností zapojených do motorických intervencí a jejich účinnost, si kladl dvě hlavní otázky: jaké jsou společné charakteristiky účinných a neúčinných intervencí a na jaké dovednosti se intervence zaměřují? 

Výsledky ukazují, že intervence, které jsou cenově dostupné, účinné a vyžadují minimální vybavení, lze v určité míře přenést i do neklinických zařízení. Výzkumníci byli citliví ke skutečnosti, že podpora dítěte s postižením vyžaduje přísné plánování a obrovské časové nasazení. Dospěli k závěru, že je důležité, aby intervence umožnily rodinám pracovat na jejich jedinečných cílech pro jejich dítě, včetně fungování podle jejich vlastních časových plánů. S ohledem na časovou náročnost se ukázalo, že intervence jsou nejúčinnější, pokud jsou prováděny dvakrát týdně, zatímco intervence jsou méně účinné, pokud jsou prováděny příliš často nebo zřídka. 

Zajímavá pozorování se týkala vlivu přítomnosti rodičů při intervencích. Zatímco u některých dětí došlo ke zlepšení, když byl přítomen jejich rodič, u jiných studií se změny neprojevily nebo došlo ke snížení motorických dovedností, což mohlo být způsobeno nesoustředěností nebo sklonem používat spíše známé motorické dovednosti než nové. Intervence byly z velké části zaměřeny spíše na hrubou než na jemnou motoriku. Zaměření na hrubou motoriku oproti ostatním je oprávněné vzhledem k tomu, že hrubá motorika je základem pro dosažení milníků finální motoriky. 

Systematický přehled vybízí výzkumníky k pochopení toho, proč může být obeznámenost s prostředím pro některé děti prospěšná, zatímco u jiných podporuje již zaběhnuté chování. Vyzývá také praktické lékaře, aby rodinám poskytli zdroje pro zahájení intervencí v domácím prostředí a ušetřili tak peníze a čas. Přehled také podporuje užší výzkum zaměřený na různé skupiny populace, věkové rozmezí, intervenční metody a diagnózy.