Lasiet pilnu ziņojumu, ko sagatavoja Aunnika D. Short, Huilin Chen, Victoria Hulks un Gaia Scerif. šeit. 

Ir pierādīts, ka agrīna iejaukšanās neirodivergentu bērnu motorisko prasmju attīstībā sniedz viņiem lielu labumu, kad viņi kļūst vecāki. Motorikas prasmes ir ļoti svarīgas, lai bērni varētu mijiedarboties un sadarboties ar apkārtējo pasauli. Starp attīstības jomām agrīnā bērnībā pastāv nesaraujama saikne. Nefarmakoloģiskas motorikas intervences ir atklājušas pozitīvus rezultātus tādās jomās kā izpildfunkcijas, akadēmiskie panākumi un valodas attīstība, vienlaikus potenciāli mazinot riskus, kas saistīti ar dažām farmaceitiskām intervencēm. Būtībā motoriskās intervences ir svarīgs pirmais solis, lai palīdzētu bērniem ar neirodiversiju integrēties un iekļauties sabiedrībā. 

Šajā sistemātiskajā pārskatā, kurā pētīta motorikas intervencēs iesaistīto prasmju pārnesamība un to efektivitāte, tika uzdoti divi galvenie jautājumi: kādas ir efektīvas intervences un neefektīvas intervences kopīgās iezīmes un uz kādām prasmēm ir vērstas intervences? 

Rezultāti liecina, ka intervences, kas ir pieejamas, efektīvas un prasa minimālu aprīkojumu, ir iespējams pārnest uz neklīnisku vidi. Pētnieki ņēma vērā to, ka atbalsts bērnam ar invaliditāti prasa stingru plānošanu un milzīgu laika patēriņu. Viņi secināja, ka ir svarīgi, lai iejaukšanās pasākumi dotu ģimenēm iespēju strādāt pie saviem unikālajiem mērķiem attiecībā uz bērnu, tostarp darboties pēc saviem laika grafikiem. Attiecībā uz laika veltīšanu tika konstatēts, ka intervences ir visefektīvākās, ja tās tiek īstenotas divas reizes nedēļā, savukārt intervences ir mazāk efektīvas, ja tās tiek īstenotas pārāk bieži vai reti. 

Bija interesanti novērojumi par vecāku klātbūtnes ietekmi intervences laikā. Lai gan dažu bērnu stāvoklis uzlabojās, kad vecāki bija klāt, citos pētījumos nebija novērotas izmaiņas vai arī motoriskās prasmes samazinājās, ko, iespējams, izraisīja uzmanības novēršana vai tieksme izmantot pazīstamas motoriskās prasmes, nevis jaunas. Intervences lielākoties bija vērstas nevis uz smalkās, bet gan uz rupjās motorikas prasmēm. Tas, ka galvenā uzmanība tiek pievērsta vispārējām motoriskajām prasmēm, ir pamatoti, ņemot vērā, ka vispārējās motoriskās prasmes ir pamats, lai sasniegtu motoriskos pamatprincipus. 

Sistemātiskais pārskats mudina pētniekus saprast, kāpēc dažiem bērniem vides iepazīšana var būt labvēlīga, bet citiem tā veicina iepriekš noteiktu uzvedību. Tajā arī mudina praktizējošos ārstus nodrošināt resursus ģimenēm, lai tās varētu uzsākt mājās balstītu intervenci, tādējādi ietaupot naudu un laiku. Pārskatā atbalstīti arī šaurāki pētījumi, kas vērsti uz dažādām iedzīvotāju grupām, vecuma grupām, intervences metodēm un diagnozēm.