Cilvēkiem ar trauslo X sindromu (FXS) var būt grūtības ar runu un valodu. Tas var izpausties kā attīstības aizkavēšanās. Katram cilvēkam ir savas stiprās puses un grūtības, bet cilvēkiem ar FXS parasti labāk padodas valodas izpratne, nevis valodas lietošana.
Runas un valodas terapeiti var veikt novērtējumu, lai saprastu, kurās jomās personai ir nepieciešama papildu palīdzība. Šajās jomās var būt runa, sociālā komunikācija, uzmanība, klausīšanās un valodas izpratne. Piedāvātā terapija vai palīdzība tiks pielāgota konkrētajam indivīdam, bet tā var ietvert artikulācijas vingrinājumus, valodas programmas, sociālo prasmju terapiju vai klausīšanās nodarbības.
Ir svarīgi saprast, ka runas un valodas terapijas mērķis ir ne tikai palīdzēt jūsu bērnam runāt, bet arī palīdzēt visās jomās. saziņa. Ir dažādi runas un valodas terapijas veidi, sākot no rīšanas terapijas līdz pragmatiskai terapijai.
Ja persona nerunā, var sākt izmantot alternatīvo un papildinošo saziņu (AAC). Tas ietver alternatīvus saziņas veidus, piemēram, zīmju valodu vai attēlu izmantošanu. Ir arī runas un valodas terapijas vingrinājumu piemēri.
Ja domājat, ka runas un valodas terapija varētu būt noderīga jūsu tuviniekam, lūdziet ārstam vai skolai ieteikt terapeitu.
Apvienotās Karalistes runas un valodas tīmekļa vietnē ir pieejams‘Palīdzība ģimenēm’ sadaļu un‘Resursu bibliotēka pedagogiem’ sadaļa.
Šajā lapā aplūkoti šādi temati:
- Simptomi un pazīmes Terapija būtu noderīga
- Zīmju valoda
- Pragmatiskā valoda
- Runas un valodas terapijas vingrinājumu piemēri
- Resursi
Simptomi un pazīmes Terapija būtu noderīga
Šeit ir dažas pazīmes un simptomi, kas liecina, ka jūsu mīļotajam varētu būt noderīga runas un valodas terapija:
- Grūtības klausīties un atcerēties, ko cilvēki saka.
- Grūtības apgūt jaunus vārdus
- Grūtības saprast teikumus, īpaši garākus teikumus.
- Grūtības ievērot viņiem dotos norādījumus
- Grūtības atbildēt uz jautājumiem
- Grūtības salikt vārdus teikumos
- Grūtības pateikt, ko viņi vēlas, pastāstīt par kaut ko vai pastāstīt, kā viņi jūtas.
- Problēmas ar dzirdi
- fiziska saslimšana, kas ietekmē runu, vai ģimenes anamnēzē ir bijuši runas traucējumi.
- Iestrēgšana, mēģinot pateikt vārdu, vārdu skaņu izstiepšana vai veselu vārdu atkārtošana (stostīšanās).
Zīmju valoda
Zīmju valoda ir vizuāls saziņas veids, kurā tiek izmantoti žesti, sejas izteiksme un ķermeņa valoda. To galvenokārt izmanto nedzirdīgi cilvēki, taču tā var būt noderīga arī tiem, kam ir kādas grūtības sazināties.
Katrā valstī ir atšķirīgas zīmju valodas, piemēram, Lielbritānijā - britu zīmju valoda (BSL). Pastāv arī zīmju valodas variācijas, kuru mērķis ir atbalstīt sarunvalodu, piemēram, zīmju valodas atbalsts angļu valodā (Sign Supported English, SSE), kurā izmanto tās pašas zīmes, ko BSL, bet zīmes tiek lietotas tādā pašā secībā kā sarunvalodā, palīdzot cilvēkam apgūt angļu valodas gramatiku.
Portāls Britu zīmju valodas tīmekļa vietne ir pieejami papildu resursi.
Makaton ir saziņas programma, kas izmanto simbolus un zīmes, lai palīdzētu cilvēkiem sazināties. Makaton programmā zīmes tiek lietotas kopā ar runu, palīdzot sniegt papildu norādes par to, ko cilvēks saka. Makaton ietver pamatvārdu krājumu (programmas pamatu) un atvērtu, tematisku vārdu krājumu. Atšķirībā no britu zīmju valodas Makaton nav pilnvērtīga valoda, bet drīzāk papildu saziņas sistēma. Tāpēc Makaton nav piemērots saskarsmei ar nedzirdīgiem cilvēkiem, bet gan palīdz tiem, kuri dzird, bet saskaras ar komunikācijas problēmām. Makaton var lietot ārzemēs, taču jums būs jāapgūst attiecīgās valsts pareizās zīmes un simboli - zīmes nav starptautiskas.
Sīkāka informācija ir pieejama Makaton tīmekļa vietne.
Pragmatiskā valoda
Pragmatiskā valoda ir saistīta ar piemērotu saziņu sociālajās situācijās (ko teikt, kā to teikt un kad to teikt).
Pragmatiskā valoda ietver:
- Valodas lietošana dažādiem mērķiem, piemēram, sveicieniem, informēšanai vai pieprasīšanai.
- Valodas maiņa attiecībā uz klausītāju, piemēram, kā jūs runājat ar vecākiem, skolotāju vai svešinieku.
- Sarunas noteikumu ievērošana, piemēram, pārmaiņus, jaunu tēmu ievadīšana, pārfrāzēšana, ja tiek pārprasts, un personiskās telpas respektēšana.
Ko varat darīt, lai palīdzētu attīstīt pragmatisko valodu:
- Praktizēt sasveicināšanos un sarunu pabeigšanu
- Palīdziet bērnam noteikt sarunas tematu
- Pastāstiet stāstu, bet nesniedziet pietiekami daudz informācijas, mudiniet viņus uzdot jums jautājumus.
- Mudiniet viņus praktizēt stāstīt stāstus par reāliem dzīves notikumiem, uzdodiet viņiem jautājumus un paskaidrojiet, kāpēc jūs tos uzdodat.
- Praktiski izspēlēiet lomu spēles, kurās viņiem kaut kas jāizskaidro dažādiem cilvēkiem (piemēram, jaunākam bērnam, vecmāmiņai utt.), un runājiet par piemērotu valodu.
- Praktizējiet neverbālos signālus, piemēram, ķermeņa valodas atpazīšanu.
Runas un valodas terapijas vingrinājumu piemēri
Vizuālo materiālu izmantošana saziņas atbalstam
Daudziem bērniem sapratne attīstās pirms valodas. Kad mēs izrunājam vārdus, tie ātri pazūd, taču vizuālais atbalsts saglabājas ilgāk, sniedzot indivīdam kaut ko, uz ko koncentrēties. Lietojot vizuālos līdzekļus, vispirms iemāciet viņiem, ko simbols nozīmē, atkārtojot un konsekventi praktizējot. Varat izmantot dažādus vizuālos līdzekļus, sākot no konkrētiem līdz abstraktiem, piemēram, priekšmetus, fotogrāfijas, zīmējumus, simbolus un tad rakstītus vārdus (uzskaitīti secībā no konkrētiem līdz abstraktiem).
Blank līmeņa darbības
Izmantojot maisiņu ar dažādiem priekšmetiem, ļaujiet cilvēkam izvēlēties vienu un pajautājiet, kas tas ir. Pēc tam sakārtojiet priekšmetus rindā un palūdziet izvēlēties ‘X’. Šo aktivitāti var dažādot, piemēram, ‘skrien uz X’ vai ‘iemet pupiņu maisu uz X’.
Tad mēģiniet izmantot bilžu grāmatas, jautājiet ‘Kas tas ir?’ un tad ‘Kur ir X?’.’
Šo uzdevumu var izmantot arī matemātikā, lūdzot skolēniem atrast ‘1’ vai ‘+’ zīmi.
Turklāt šo praksi var iekļaut dienas gaitā, piemēram: ‘Kur ir bumba?’, ‘Parādi man savu kreklu’.
Kategorijas prasmes
Izvēlieties kādu kategoriju, piemēram, dzīvnieki, un pēc tam izmantojiet šādas spēles vai aktivitātes:
- Palūdziet, lai persona nosauc pēc iespējas vairāk lietu, kas ietilpst šajā kategorijā.
- Palūdziet viņiem sagrupēt attēlus kategorijās
- Palūdziet viņiem atrast nepāra (to var darīt ar priekšmetu kategorijām vai skaņām).
- Aprakstiet kategorijas lietas (viena persona uzmin, bet otra apraksta).
- savieno kopā saderīgas lietas (piemēram, nazi un dakšiņu).
- Vārdu pildījumi, piemēram, ‘The ____ goes woof’.
- Palūdziet viņiem atrast attēlus, kas sākas ar konkrētu burtu.
- Palūdziet viņiem rēbusus, piemēram, ‘Kas rēkojas ar kaķis?’.’
