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Gli studi che esplorano la periferia dell'attenzione sociale nei soggetti affetti da FXS si sono basati in gran parte su una metodo di tracciamento oculare. Molti studi hanno utilizzato questo strumento di valutazione per tracciare il profilo dell'attenzione sociale nei bambini con FXS rispetto ai loro coetanei neurotipici. Questi studi hanno anche associato l'attenzione sociale visiva misurata con l'eye-tracking a misure del comportamento sociale osservabile, comprese le caratteristiche dell'autismo, il comportamento adattivo, il comportamento naturalistico e il comportamento sociale.

attenzione sociale e capacità di gioco. 

Gli autori sottolineano che i metodi tradizionali di eye-tracking possono aiutarci solo parzialmente a comprendere l'attenzione sociale visiva nei soggetti neurodiversi per due motivi. In primo luogo, perché l'attenzione visiva non indicizza in modo coerente l'impegno cognitivo. In secondo luogo, l'avversione allo sguardo è stata utilizzata nelle persone neurodiverse come strategia per gestire il carico cognitivo. È quindi necessario un approccio multimetodo. 

Gli autori suggeriscono che la combinazione di questo approccio tradizionale con un metodo che prevede il monitoraggio dell'attività cardiaca potrebbe essere la risposta, in quanto esistono prove evidenti che gli indici cardiaci di regolazione fisiologica contribuiscono alle competenze cognitive e sociali. L'attenzione sostenuta definita dalla frequenza cardiaca (HRDSA) è una misura fisiologica credibile dell'attenzione sostenuta, definita da un periodo di diminuzione sostenuta della frequenza cardiaca e della variabilità della frequenza cardiaca. I periodi di attenzione sostenuta sono associati all'impegno cognitivo. Se abbinato a comportamenti di sguardo osservati, l'HRDSA combina misure comportamentali e fisiologiche per indicizzare l'impegno cognitivo insieme all'attenzione visiva, aumentando la validità nel catturare gli stati di attenzione visiva sostenuta. 

Nel complesso, lo studio ha rilevato che i bambini con FXS non differiscono dai bambini neurotipici o autistici nell'attenzione visiva complessiva alle scene sociali. Gli autori invitano gli studi futuri a esplorare la possibilità di combinare misure fisiologiche e comportamentali dell'attenzione, poiché questa pratica potrebbe essere particolarmente importante per i bambini neurodivergenti e con disabilità intellettiva che potrebbero non beneficiare o non essere in grado di accedere ai metodi di valutazione tradizionali.