Menschen mit Fragilem X-Syndrom (FXS) können Schwierigkeiten mit dem Sprechen und der Sprache haben. Dies kann sich als Entwicklungsverzögerung äußern. Jeder Mensch hat seine eigenen Stärken und Schwierigkeiten, aber Menschen mit FXS sind in der Regel besser im Verstehen von Sprache als in der Anwendung von Sprache selbst.
Logopäden und Sprachtherapeuten können eine Beurteilung durchführen, um herauszufinden, in welchen Bereichen eine Person zusätzliche Hilfe benötigt. Diese Bereiche können Sprache, soziale Kommunikation, Aufmerksamkeit, Zuhören und Sprachverständnis umfassen. Die angebotenen Therapien oder Hilfen werden auf die jeweilige Person zugeschnitten, können aber Artikulationsübungen, Sprachprogramme, Therapien für soziale Fähigkeiten oder Aktivitäten zum Zuhören umfassen.
Es ist wichtig zu verstehen, dass es bei der Logopädie nicht nur darum geht, Ihrem Kind beim Sprechen zu helfen, sondern es in allen Bereichen zu unterstützen Kommunikation. Es gibt verschiedene Arten von Sprach- und Sprechtherapie, von Schlucktherapien bis hin zu pragmatischen Therapien.
Wenn die Person nicht spricht, kann die alternative und unterstützte Kommunikation (AAC) eingesetzt werden. Dabei handelt es sich um alternative Kommunikationsformen wie Zeichensprache oder die Verwendung von Bildern. Es gibt auch Beispiele für logopädische Übungen.
Wenn Sie der Meinung sind, dass eine Sprachtherapie für Ihren Angehörigen nützlich sein könnte, bitten Sie Ihren Arzt oder Ihre Schule, Ihnen einen Therapeuten zu empfehlen.
Die Website von Speech and Language UK enthält eine ‘Hilfe für Familien’ und einen Abschnitt ‘Ressourcenbibliothek für Pädagogen’ Abschnitt.
Auf dieser Seite werden die folgenden Themen behandelt:
- Symptome und Anzeichen dafür, dass eine Therapie von Nutzen sein könnte
- Gebärdensprache
- Pragmatische Sprache
- Beispiele für Übungen zur Logopädie und Sprachtherapie
- Ressourcen
Symptome und Anzeichen dafür, dass eine Therapie von Nutzen sein könnte
Im Folgenden finden Sie einige Anzeichen und Symptome, die darauf hindeuten, dass Ihr Angehöriger von einer Sprach- und Sprechtherapie profitieren könnte:
- Schwierigkeiten, zuzuhören und sich zu merken, was andere sagen
- Schwierigkeiten beim Lernen neuer Wörter
- Schwierigkeiten beim Verstehen von Sätzen, insbesondere von längeren Sätzen
- Schwierigkeiten, den Anweisungen zu folgen, die ihnen gegeben werden
- Schwierigkeiten bei der Beantwortung von Fragen
- Schwierigkeiten beim Zusammenfügen von Wörtern zu Sätzen
- Schwierigkeiten, Ihnen zu sagen, was sie wollen, Ihnen etwas zu erzählen oder Ihnen mitzuteilen, wie sie sich fühlen
- Herausforderungen beim Hören
- eine körperliche Erkrankung, die das Sprechen beeinträchtigt, oder eine familiäre Vorgeschichte mit Sprachproblemen
- Hängenbleiben beim Aussprechen eines Wortes, Dehnen von Lauten in Wörtern oder Wiederholen ganzer Wörter (Stottern)
Gebärdensprache
Die Gebärdensprache ist eine visuelle Form der Kommunikation, die eine Kombination aus Gesten, Mimik und Körpersprache verwendet. Sie wird hauptsächlich von Gehörlosen verwendet, kann aber auch für Menschen mit Kommunikationsschwierigkeiten nützlich sein.
In jedem Land gibt es unterschiedliche Gebärdensprachen, zum Beispiel British Sign Language (BSL) in Großbritannien. Es gibt auch Variationen der Gebärdensprache zur Unterstützung der gesprochenen Sprache, z. B. Sign Supported English (SSE), das die gleichen Gebärden wie BSL verwendet, aber die Gebärden werden in der gleichen Reihenfolge wie das gesprochene Englisch verwendet, um einer Person zu helfen, die englische Grammatik zu lernen.
Die Website zur britischen Gebärdensprache verfügt über weitere Ressourcen.
Makaton ist ein Kommunikationsprogramm, das Symbole und Zeichen verwendet, um Menschen bei der Kommunikation zu helfen. In Makaton werden die Zeichen zusammen mit der gesprochenen Sprache verwendet, um zusätzliche Hinweise auf das zu geben, was jemand sagt. Makaton umfasst einen Kernwortschatz (die Grundlage des Programms) und einen offenen, themenbezogenen Wortschatz. Anders als die Britische Gebärdensprache ist Makaton keine vollständige Sprache, sondern eher ein ergänzendes Kommunikationssystem. Daher ist Makaton nicht für die Interaktion mit Gehörlosen geeignet, sondern hilft eher denjenigen, die hörend sind, aber Kommunikationsprobleme haben. Makaton kann im Ausland verwendet werden, aber Sie müssen die richtigen Zeichen und Symbole für das jeweilige Land lernen - die Zeichen sind nicht international.
Weitere Informationen finden Sie unter die Makaton-Website.
Pragmatische Sprache
Bei der pragmatischen Sprache geht es darum, in sozialen Situationen angemessen zu kommunizieren (was man sagt, wie man es sagt und wann man es sagt).
Die pragmatische Sprache umfasst:
- Sprache für verschiedene Zwecke verwenden, z. B. zur Begrüßung, zum Informieren oder Bitten
- Änderung der Sprache für den Zuhörer, z. B. wie Sie mit Ihren Eltern, Ihrem Lehrer oder einem Fremden sprechen
- Befolgung von Gesprächsregeln, z. B. Abwechslung, Einführung neuer Themen, Umformulierung bei Missverständnissen und Respektierung des persönlichen Raums
Was Sie tun können, um die Entwicklung der pragmatischen Sprache zu fördern:
- Begrüßung und Beendigung von Gesprächen üben
- Helfen Sie Ihrem Kind, das Gesprächsthema zu erkennen
- Erzählen Sie eine Geschichte, aber geben Sie nicht genug Informationen, ermutigen Sie sie, Ihnen Fragen zu stellen
- Ermutigen Sie sie, Geschichten über Ereignisse aus dem wahren Leben zu erzählen, stellen Sie ihnen Fragen und erklären Sie, warum Sie sie stellen.
- Üben Sie Rollenspiele, in denen sie verschiedenen Personen (z. B. einem jüngeren Kind, der Großmutter usw.) etwas erklären müssen, und sprechen Sie über angemessene Sprache
- Üben Sie nonverbale Hinweise wie das Erkennen von Körpersprache
Beispiele für Übungen zur Logopädie und Sprachtherapie
Verwendung von Bildmaterial zur Unterstützung der Kommunikation
Viele Kinder entwickeln ihr Verständnis vor der Sprache. Wenn wir Worte sagen, verschwinden sie schnell, aber visuelle Hilfen bleiben länger bestehen und bieten dem Einzelnen etwas, auf das er sich konzentrieren kann. Wenn Sie visuelle Hilfsmittel verwenden, sollten Sie den Kindern zunächst die Bedeutung des Symbols durch Wiederholung und konsequentes Üben vermitteln. Sie können eine Vielzahl von visuellen Hilfsmitteln verwenden, die von konkret bis abstrakt reichen, z. B. Objekte, Fotos, Zeichnungen, Symbole und dann geschriebene Wörter (in der Reihenfolge von konkret bis abstrakt).
Aktivitäten auf leerer Ebene
Lassen Sie die Person aus einer Tüte mit verschiedenen Gegenständen einen heraussuchen und fragen Sie sie, was es ist. Stellen Sie dann die Gegenstände in einer Reihe auf und bitten Sie die Person, ‘X’ aufzuheben. Sie können diese Aktivität variieren, z. B. ‘Lauf zum X’ oder ‘Wirf den Bohnensack auf X’.
Dann versuchen Sie es mit Bilderbüchern, fragen Sie ‘Was ist das?’ und dann ‘Wo ist X?’.’
Sie können diese Aktivität auch für Mathematik verwenden, indem Sie die Kinder bitten, die ‘1’ oder das ‘+’-Zeichen zu finden.
Außerdem kann diese Übung in den Tagesablauf integriert werden, z. B.: ‘Wo ist der Ball?’, ‘Zeig mir dein Hemd’.
Kategorie Fähigkeiten
Wählen Sie eine Kategorie, z. B. Tiere, und verwenden Sie dann die folgenden Spiele oder Aktivitäten:
- Bitten Sie die Person, so viele Dinge aus der Kategorie zu nennen, wie sie kann
- Bitten Sie sie, die Bilder in Kategorien einzuteilen
- Fordern Sie sie auf, das ungerade herauszufinden (dies kann mit Objektkategorien oder Geräuschen geschehen)
- Beschreiben Sie die Dinge in der Kategorie (eine Person rät, während die andere beschreibt)
- Kombiniere Dinge, die zusammengehören (wie Messer und Gabel)
- Wortfüllungen, z. B. ‘The ____ goes wuff’.
- Bitten Sie sie, Bilder zu finden, die mit einem bestimmten Buchstaben beginnen
- Fragen Sie sie nach Reimen, zum Beispiel: ‘Was reimt sich auf Katze?’
