Mennesker med Fragilt X-syndrom (FXS) kan have vanskeligheder med tale og sprog. Det kan vise sig som forsinket udvikling. Hver person har sine egne styrker og vanskeligheder, men personer med FXS er ofte bedre til at forstå sprog end til selv at bruge sproget.
Talepædagoger kan foretage en vurdering for at forstå de områder, hvor en person har brug for ekstra hjælp. Disse områder kan omfatte tale, social kommunikation, opmærksomhed, lytning og sprogforståelse. Den terapi eller hjælp, der tilbydes, vil være skræddersyet til den enkelte, men kan omfatte artikulationsøvelser, sprogprogrammer, terapi med sociale færdigheder eller lytteaktiviteter.
Det er vigtigt at forstå, at tale- og sprogterapi ikke kun handler om at hjælpe dit barn med at tale, men om at hjælpe på alle områder. kommunikation. Der findes forskellige former for tale- og sprogterapi, lige fra synketerapi til pragmatisk terapi.
Hvis personen ikke taler, kan der indføres alternativ og supplerende kommunikation (ASK). Det indebærer alternative kommunikationsformer som f.eks. tegnsprog eller brug af billeder. Der er også eksempler på tale- og sprogterapeutiske øvelser.
Hvis du tror, at tale- og sprogterapi kan være gavnligt for din kære, så bed din læge eller skole om at anbefale en terapeut.
Speech and Language UK's hjemmeside indeholder en ‘Hjælp til familier’ sektion og en ‘Ressourcebibliotek for undervisere’ sektion.
Denne side omhandler følgende emner:
- Symptomer og tegn på, at terapi ville være gavnligt
- Tegnsprog
- Pragmatisk sprog
- Eksempler på tale- og sprogterapeutiske øvelser
- Ressourcer
Symptomer og tegn på, at terapi ville være gavnligt
Her er nogle tegn og symptomer, der tyder på, at din kære kan have gavn af tale- og sprogterapi:
- Vanskeligheder med at lytte og huske, hvad folk siger
- Vanskeligheder med at lære nye ord
- Vanskeligheder med at forstå sætninger, især længere sætninger
- Vanskeligheder med at følge de instruktioner, de får
- Vanskeligheder med at svare på spørgsmål
- Vanskeligheder med at sætte ord sammen til sætninger
- Vanskeligheder med at fortælle dig, hvad de vil, fortælle dig om noget eller fortælle dig, hvordan de har det
- Udfordringer med hørelsen
- Har en fysisk tilstand, der påvirker talen, eller en familiehistorie med talevanskeligheder
- At sidde fast i forsøget på at sige et ord, strække lyde i ord eller gentage hele ord (stammen)
Tegnsprog
Tegnsprog er en visuel kommunikationsform, der bruger en kombination af fagter, ansigtsudtryk og kropssprog. Det bruges primært af døve, men kan være nyttigt for alle, der har problemer med at kommunikere.
Hvert land har forskellige tegnsprog, for eksempel British Sign Language (BSL) i Storbritannien. Der findes også variationer af tegnsprog, som har til formål at støtte talesprog, for eksempel Sign Supported English (SSE), som bruger de samme tegn som BSL, men tegnene bruges i samme rækkefølge som talt engelsk, hvilket hjælper en person med at lære engelsk grammatik.
Den Britisk tegnsprogs hjemmeside har yderligere ressourcer.
Makaton er et kommunikationsprogram, der bruger symboler og tegn til at hjælpe folk med at kommunikere. I Makaton bruges tegn sammen med tale i den talte rækkefølge, hvilket hjælper med at give ekstra ledetråde om, hvad nogen siger. Makaton omfatter et kerneordforråd (grundlaget for programmet) og et åbent, emnebaseret ordforråd. I modsætning til britisk tegnsprog er Makaton ikke et komplet sprog, men snarere et supplerende kommunikationssystem. Derfor er Makaton ikke egnet til interaktion med døve, men hjælper snarere dem, der er hørende, men har kommunikationsudfordringer. Makaton kan bruges i udlandet, men du skal lære de korrekte tegn og symboler for det pågældende land - tegnene er ikke internationale.
Mere information er tilgængelig på Makatons hjemmeside.
Pragmatisk sprog
Pragmatisk sprog handler om at bruge passende kommunikation i sociale situationer (hvad man skal sige, hvordan man skal sige det, og hvornår man skal sige det).
Pragmatisk sprog inkluderer:
- At bruge sproget til forskellige formål, f.eks. at hilse, informere eller bede om noget.
- Ændre sproget for lytteren, f.eks. hvordan du taler til dine forældre, din lærer eller en fremmed.
- Følge regler for samtale, f.eks. turtagning, introduktion af nye emner, omformulering ved misforståelser og respekt for det personlige rum.
Ting, du kan gøre for at hjælpe med at udvikle et pragmatisk sprog:
- Øv dig i at hilse og afslutte samtaler
- Hjælp dit barn med at identificere samtaleemnet
- Fortæl en historie, men giv ikke nok information, opfordr dem til at stille dig spørgsmål
- Tilskynd dem til at øve sig i at fortælle historier om virkelige begivenheder, stil dem spørgsmål og forklar, hvorfor du spørger.
- Øv rollespil, hvor de skal forklare noget til forskellige mennesker (f.eks. til et yngre barn, en bedstemor osv.), og tal om passende sprog.
- Øv dig i ikke-verbale signaler som f.eks. at genkende kropssprog
Eksempler på tale- og sprogterapeutiske øvelser
Brug af visuelt materiale til at understøtte kommunikation
Mange børn udvikler forståelse før sproget. Når vi siger ord, forsvinder de hurtigt, men visuel støtte varer længere og giver den enkelte noget at fokusere på. Når du bruger visuelt materiale, skal du først lære dem, hvad symbolet betyder ved at gentage og øve det konsekvent. Du kan bruge en række forskellige visuelle elementer, der spænder fra konkret til abstrakt, f.eks. genstande, fotos, tegninger, symboler og derefter skrevne ord (i rækkefølge fra konkret til abstrakt).
Aktiviteter på tomt niveau
Brug en pose med forskellige genstande, lad personen vælge en og spørg, hvad det er. Stil derefter genstandene på række, og bed dem om at samle ‘X’ op. Du kan variere denne aktivitet, f.eks. ved at sige: ‘Løb hen til X’ eller ‘Kast sækkestolen på X’.
Så prøv at bruge billedbøger, spørg ‘Hvad er det her?’ og derefter ‘Hvor er X?’.’
Du kan også bruge denne aktivitet til matematik ved at bede dem om at finde ‘1’ eller ‘+’-tegnet.
Derudover kan denne praksis indarbejdes i dagen, for eksempel: ‘Hvor er bolden?’, ‘Vis mig din trøje’.
Kategori færdigheder
Vælg en kategori, f.eks. dyr, og brug derefter følgende lege eller aktiviteter:
- Bed personen om at nævne så mange ting som muligt i kategorien
- Bed dem om at gruppere billederne i kategorier
- Bed dem om at finde den mærkelige (dette kan gøres med objektkategorier eller lyde).
- Beskriv tingene i kategorien (en person gætter, mens den anden beskriver)
- Par ting, der passer sammen (som kniv og gaffel)
- Ord udfyldes, for eksempel ‘The ____ goes woof’.
- Bed dem om at finde billeder, der begynder med et bestemt bogstav
- Spørg dem om rim, for eksempel: ‘Hvad rimer på kat?’
