Људи са Фрагил Кс синдромом (FXS) могу имати потешкоће са говором и језиком. То се може манифестовати као успорен развој. Свака особа има своје снажне стране и потешкоће, али особе са FXS-ом обично боље разумеју језик него што га саме користе.
Логопеди могу спровести процену како би утврдили области у којима појединцу треба додатна помоћ. Ове области могу да обухвате говор, социјалну комуникацију, пажњу, слушање и разумевање језика. Терапије или помоћ која се нуди биће прилагођена појединцу, али могу да укључују вежбе артикулације, језичке програме, терапију социјалних вештина или активности слушања.
Важно је разумети да логопедска терапија није само помоћ вашем детету да проговори, већ и подршка у свим областима комуникација. Постоје различити типови терапије говора и језика, од терапија гутања до прагматичких терапија.
Ако особа не говори, може се увести употреба алтернативне и допунске комуникације (АДК). То подразумева алтернативне облике комуникације као што су знаковни језик или коришћење слика. Постоје и примери вежби говорне и језичке терапије.
Ако мислите да би терапија говора и језика могла бити корисна за вашу вољену особу, молимо вас да затражите од свог лекара или школе да вам препоруче терапеута.
Веб-сајт Speech and Language UK укључује ‘Помоћ породицама’ одељак и ‘Библиотека ресурса за просветне раднике’ одељак.
Ова страница разматра следеће теме:
- Терапија би била корисна за симптоме и знаке
- Знаковни језик
- Прагматички језик
- Примери вежби за терапију говора и језика
- Ресурси
Терапија би била корисна за симптоме и знаке
Ево неких знакова и симптома који указују да би ваша вољена особа могла имати користи од логопедске терапије:
- Тешкоће у слушању и памћењу онога што људи говоре
- Тешкоће у учењу нових речи
- Тешкоће у разумевању реченица, посебно дужих
- Тешкоће у праћењу упутстава која су им дата
- Тешкоће у одговарању на питања
- Тешкоће у спајању речи у реченице
- Тешко им је да вам кажу шта желе, да вам кажу о нечему или да вам кажу како се осећају
- Изазови са слухом
- Имати физичко стање које утиче на говор или породичну историју потешкоћа у говору
- Заглављивање при покушају изговарања речи, издуживање звукова у речима или понављање целих речи (цакћење)
Знаковни језик
Знаковни језик је визуелни облик комуникације који користи комбинацију гестова, израза лица и језика тела. Углавном га користе глуве особе, али може бити користан и онима који имају потешкоће у комуникацији.
Свака земља има свој знаковни језик, на пример Британски знаковни језик (BSL) у Британији. Постоје и варијације знаковног језика намењене подршци говорног језика, на пример Sign Supported English (SSE), који користи исте знакове као BSL, али се знакови користе у истом редоследу као у говорном енглеском, помажући појединцу да научи енглеску граматику.
То Веб-сајт британског знаковног језика има додатне ресурсе.
Макатон је програм комуникације који користи симболе и знакове да помогне људима да комуницирају. У Макатону се знакови користе уз говор у говорном редоследу, пружајући додатне наговештаје о томе шта неко говори. Макатон обухвата основни вокабулар (основу програма) и отворени вокабулар заснован на темама. За разлику од британског знаковног језика, Макатон није комплетан језик, већ додатни систем комуникације. Стога Макатон није прикладан за интеракцију са глувим особама, већ помаже онима који чују, али се суочавају са комуникационим потешкоћама. Макатон се може користити и у иностранству, али ћете морати да научите исправне знакове и симболе за ту земљу — знакови нису међународни.
Више информација је доступно на сајт Макатон.
Прагматички језик
Прагматички језик се бави коришћењем одговарајуће комуникације у друштвеним ситуацијама (шта рећи, како то рећи и када то рећи).
Прагматички језик обухвата:
- Коришћење језика у различитим сврхама, као што су поздрављање, обавештавање или тражење
- Промена начина говора према слушаоцу, на пример како говорите са родитељима, са учитељем или са странцем
- Поштовање правила разговора, као што су смењивање речи, увођење нових тема, поновно формулисање када је нешто погрешно схваћено и поштовање личног простора
Ствари које можете да урадите да бисте помогли у развоју прагматичког језика:
- Вежбање поздрава и завршавања разговора
- Помозите свом детету да идентификује тему разговора.
- Испричај причу, али не дај довољно информација, подстакни их да ти постављају питања.
- Поттикните их да вежбају приповедање о догађајима из стварног живота, постављајте им питања и објасните зашто их постављате.
- Вежбајте улоге у којима морају да објасне нешто различитим особама (на пример, млађем детету, баки итд.) и разговарајте о прикладном језику.
- Вежбајте невербалне сигнале, као што је препознавање језика тела.
Примери вежби за терапију говора и језика
Коришћење визуелних елемената за подршку комуникацији
Многа деца развијају разумевање пре него што проговоре. Када изговарамо речи, оне брзо нестају, док визуелна помагала трају дуже и пружају нешто на шта појединац може да се усредсреди. Када користите визуелна помагала, прво их научите шта симбол значи кроз понављање и доследну праксу. Можете користити разна визуелна помагала која се крећу од конкретних до апстрактних, као што су: предмети, фотографије, цртежи, симболи и затим написане речи (наведене по редоследу од конкретног ка апстрактном).
Активности празних нивоа
Користећи врећицу са разним предметима, нека појединац извуче један и питајте га шта је то. Затим поравнајте предмете и замолите их да покупе ‘X’. Ову активност можете разноврсити, на пример: ‘Потрчи до X’ или ‘Баци врећицу са зрневљем на X’.
Затим покушајте да користите сликовнице, питајте ‘Шта је ово?’ а затим ‘Где је X?’
Можете ову активност користити и за математику, тражећи од њих да вам пронађу ‘1’ или знак ‘+’.
Поред тога, ову праксу је могуће уградити у ток дана, на пример: ‘Где је лопта?’, ‘Покажи ми своју мајицу’.
Категорија вештина
Изаберите категорију, на пример животиње, а затим користите следеће игре или активности:
- Замолите особу да наведе што више ствари у тој категорији.
- Замолите их да групишу слике у категорије.
- Замолите их да пронађу оно што се разликује (ово се може радити са категоријама предмета или звуцима)
- Опишите ствари у категорији (једна особа погађа, док друга описује)
- Спарите ствари које иду заједно (као нож и виљушка)
- WordFill, на пример, ‘The ____ goes woof’.
- Замолите их да пронађу слике које почињу одређеним словом.
- Затражите од њих риме, на пример: ‘Са чим се римује мачка?’
