Διαβάστε ολόκληρη την έκθεση των Aunnika D Short, Huilin Chen, Victoria Hulks και Gaia Scerif εδώ. 

Έχει αποδειχθεί ότι οι πρώιμες παρεμβάσεις στην ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά με νευροδιαφοροποίηση ωφελούν σημαντικά τα παιδιά αυτά καθώς μεγαλώνουν. Οι κινητικές δεξιότητες είναι ζωτικής σημασίας για την αλληλεπίδραση και την εμπλοκή των παιδιών με τον έξω κόσμο. Υπάρχει μια άρρηκτη σχέση μεταξύ των αναπτυξιακών τομέων στην πρώιμη παιδική ηλικία. Οι μη φαρμακευτικές κινητικές παρεμβάσεις έχουν αποκαλύψει θετικά αποτελέσματα σε τομείς όπως η εκτελεστική λειτουργία, η ακαδημαϊκή επιτυχία και η γλωσσική ανάπτυξη, ενώ παράλληλα ενδεχομένως μειώνουν τους κινδύνους που συνδέονται με ορισμένες φαρμακευτικές παρεμβάσεις. Στην ουσία, οι κινητικές παρεμβάσεις αποτελούν ένα σημαντικό πρώτο βήμα για την υποστήριξη των νευροδιαφορετικών παιδιών στην κοινωνική ένταξη και ενσωμάτωση. 

Αυτή η συστηματική ανασκόπηση, η οποία διερευνά τη μεταδοτικότητα των δεξιοτήτων που εμπλέκονται στις κινητικές παρεμβάσεις και την αποτελεσματικότητά τους, έθεσε δύο βασικά ερωτήματα: ποια είναι τα κοινά χαρακτηριστικά των αποτελεσματικών παρεμβάσεων και ποια των αναποτελεσματικών παρεμβάσεων και σε ποιες δεξιότητες στοχεύουν οι παρεμβάσεις; 

Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι υπάρχει ένα επίπεδο μεταφοράς σε μη κλινικά περιβάλλοντα για παρεμβάσεις που είναι οικονομικά προσιτές, αποτελεσματικές και απαιτούν ελάχιστο εξοπλισμό. Οι ερευνητές ήταν ευαίσθητοι στο γεγονός ότι η υποστήριξη ενός παιδιού με αναπηρία απαιτεί αυστηρό προγραμματισμό και τεράστια δέσμευση χρόνου. Συγκέντρωσαν ότι είναι σημαντικό για τις παρεμβάσεις να ενδυναμώνουν τις οικογένειες να εργάζονται για τους μοναδικούς τους στόχους για το παιδί τους, συμπεριλαμβανομένης της λειτουργίας με τα δικά τους χρονοδιαγράμματα. Όσον αφορά τη δέσμευση χρόνου, οι παρεμβάσεις αποδείχθηκαν πιο αποτελεσματικές όταν εφαρμόζονται δύο φορές την εβδομάδα, ενώ οι παρεμβάσεις ήταν λιγότερο αποτελεσματικές αν ήταν πολύ συχνές ή σπάνιες. 

Υπήρξαν ενδιαφέρουσες παρατηρήσεις σχετικά με τον αντίκτυπο της παρουσίας των γονέων κατά τη διάρκεια των παρεμβάσεων. Ενώ ορισμένα παιδιά βελτιώθηκαν όταν ο γονέας τους ήταν παρών, άλλες μελέτες δεν έδειξαν αλλαγές ή μείωση των κινητικών δεξιοτήτων, που ενδεχομένως να οφείλεται στην απόσπαση της προσοχής ή στην τάση να χρησιμοποιούν οικείες κινητικές δεξιότητες αντί για νέες. Οι παρεμβάσεις στόχευαν σε μεγάλο βαθμό τις αδρές κινητικές δεξιότητες και όχι τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Η εστίαση στις αδρές κινητικές δεξιότητες έναντι άλλων δικαιολογείται, δεδομένου ότι οι αδρές κινητικές δεξιότητες αποτελούν το θεμέλιο για την επίτευξη των λεπτών κινητικών ορόσημων. 

Η συστηματική ανασκόπηση ενθαρρύνει τους ερευνητές να κατανοήσουν γιατί η εξοικείωση με το περιβάλλον μπορεί να είναι επωφελής για ορισμένα παιδιά, ενώ για άλλα προωθεί προκαθορισμένες συμπεριφορές. Προτρέπει επίσης τους επαγγελματίες να παρέχουν πόρους στις οικογένειες για να ξεκινήσουν παρεμβάσεις στο σπίτι, ώστε να εξοικονομήσουν χρήματα και χρόνο. Η ανασκόπηση υποστηρίζει επίσης στενότερες έρευνες που στοχεύουν σε διάφορες ομάδες πληθυσμού, ηλικιακά εύρη, μεθόδους παρέμβασης και διαγνώσεις.